ACOMPAÑANDO EL INICIO.

Adaptación, periodo de integración, prueba donde los chicos se despegan de los padres, instancia de los padres para atreverse a dejar a sus hijos, estrategia docente para marcar territorio, limbo educacional, entrega y posible paso de iniciación. ¿Espacio para los chicos, los padres, los docentes y/o la institución? ¿Solo en jardín de infantes, solo en la escuela?

Se pone en marcha el ciclo lectivo en las aulas de todos los niveles de educación formal.

Momento valioso, para reencontrarse con el ámbito donde transcurrirán los días que este año nos deparará como educadores, desde las reuniones de directivos con docentes, entre pares, con madres y padres y el más importante con los chicos todos y cada uno.

ENCUENTRO. Espacio para tomar y dar.

Participé de una reunión con colegas donde nos propusimos trabajar interdisciplinariamente para pensar alternativas de intervención en las problemáticas que atraviesan los docentes y directivos de las instituciones educativas.

El entusiasmo impulsó a compartir distintas ideas que surgían en la presentación de nuestros perfiles, pero al transcurrir el tiempo de coincidir en miradas sobre los sujetos de estudio, se fue trazando una muestra diagnostica un tanto ensombrecida, que presentaba al ámbito y a sus actores principales agobiados de presiones y abroquelados en la negación a abrir el juego a la misma comunidad y/o a posibles agentes externos para buscar juntos salidas posibles a las molestias se viven que dentro de la instituciones educativas.

Señores padres.

¿Por qué los padres no vienen a las reuniones que se hacen en el colegio?¿Por qué no vienen con ganas, entusiasmados, ansiosos o por qué no piden ellos organizar esos encuentros y aprovechar un lugar donde abrirse a las dudas, temores, necesidades y ganas?.

El humor es descontracturante, energético y medio amigable para transmitir un mensaje que de otros modos podrían herir. Por lo tanto lo entendemos como herramienta educativa para sanar a la comunicación de esos males que a veces parecen terminales.

MIRAR HACIA ADENTRO

En mi escuela – nos decía una directora de educación primaria- hemos logrado detectar, luego de muchísimo trabajo con los docentes y el acompañamiento de ustedes como orientadores, cual es nuestra principal falencia como institución. No podemos trabajar en equipo, cada uno hace lo mejor que puede en su aula pero solo, individualmente, no une esfuerzos, con todo lo que nos cuesta. Es obvio que esa es nuestra crisis y lo que nos detiene para encontrar nuevas ideas que entusiasme a los alumnos y a nosotros mismos.

CON INTERNET

Todo lo que nos estamos perdiendo de hacer en este momento. Una pequeña torre de libros están ahí, ahora ya fuera de alcance, no hace tanto estaban al toque -al contacto-, imposible no verlos e inmediatamente agendar para otra ocasión nuestro abordaje.